miércoles, 16 de diciembre de 2009

El Tiempo y el Control

Os dejo unos enlaces con videos que considero pueden ser interesantes en la tematica del tiempo y del control. Espero que os resulte interesante.

Saludos.

El Efecto Mariposa (Tiempo):





Minority Report (Control):

http://www.youtube.com/watch?v=UMPKrORqh3Q&feature=related



sábado, 12 de diciembre de 2009

La Jornada Escolar

EN ESPAÑA

Las organizaciones educativas se rigen por una serie de normas que son las que organizan su funcionamiento. En nuestro caso en la Comunidad Autónoma Andaluza, en estos momentos es la ORDEN DE 9 de Septiembre de 1997, la que está en vigor, va dirigida a regular determinados aspectos sobre la organización y el funcionamiento de las Escuelas Públicas de Educación Infantil y de los Colegios Públicos de Educación Primaria.

En un centro educativo encontramos un horario general donde se incluyen los horarios del profesorado, alumnado y del personal de administración y servicios. En el horario general se fijan las condiciones en que el centro permanecerá abierto a disposición de la comunidad educativa, así como la distribución de la jornada escolar con las actividades lectivas y complementarias.

En el horario del profesorado se señalan 30 horas directas con el alumnado y hasta 37 con una serie de actividades como son : la programación de actividades educativas, asistencia a reuniones de Claustro de profesores y Consejo Escolar, actividades complementarias y extraescolares, atención a los problemas de aprendizaje (orientación escolar, refuerzo educativo y adaptaciones curriculares), organización y funcionamiento de la biblioteca escolar, organización y mantenimiento del material educativo, etc. Al menos una hora a la semana deben coincidir todos los profesores para coordinarse y desarrollar otras actividades tales como: formación y perfeccionamiento, reuniones de ciclo de los Departamentos de los Institutos de Secundaria, Tutorías con los Equipos de Orientación Educativa, cumplimiento con los documentos académicos, etc. Hay reducciones horarias para el equipo directivo según las características del centro educativo, numero de unidades.

El horario del alumnado señala que la jornada escolar es de 25 horas semanales para el Desarrollo del Currículo y 2 y media semanales para el recreo. El número de horas asignado a cada área se realizará por razones pedagógicas. La autonomía de los centros permite que los períodos de tarde no sean inferiores a 1hora y 30 minutos, aunque como veremos posteriormente es uno de los temas más debatidos en estos últimos tiempos. La distribución del horario deberá prever las distintas posibilidades de agrupamiento flexible para tareas individuales o de trabajo en grupo.

He encontrado este artículo que dice que España tiene la jornada escolar más larga de toda Europa:
http://www.20minutos.es/noticia/151003/0/jornada/escolar/larga/



Jornada continua y racionalización de los horarios (Junio 2006)

La actual orden sobre jornada escolar es tremendamente restrictiva. Por ello abogamos por una nueva orden o por un cambio sustancial en, por lo menos, 4 aspectos.


Reseñamos aspectos fundamentales a cambiar:


1º Hay una única jornada escolar y diferentes distribuciones horarias:
partida y contínua, de igual rango y efectividad educativa. Por tanto, es un error concebir la distribución horaria contínua como una excepción, además de ser un anacronismo.


2º El Ayuntamiento de una localidad o distrito donde esté ubicado el centro puede dar su opinión como miembro de la comunidad educativa pero no debe tener poder de veto sobre la distribución horaria de la jornada escolar ni ser su asentimiento requisito previo e imprescindible. La función del Ayuntamiento es respaldar lo que la comunidad educativa haya decidido por mayoría y colaborar con ella en su ejecución.


3º Parece una condición muy draconiana para validar el proceso de implantación de la distribución horaria continua la exigencia de la participación de los 2/3 del censo electoral de padres y a su vez los 2/3 de los votantes. Parece meridianamente claro la intención de paralizar “sin die” el proceso de implantación de la distribución horaria continua.
En cualquier proceso democrático de calado mayor: elecciones generales, autonómicas, municipales etc no se exigen los 2/3 del censo electoral ni los 2/3 de los votantes de ese censo para que determinado partido o coalición pueda gobernar en su ámbito. Sólo se necesita mayoría absoluta.


Si en nuestro ordenamiento legal se llevase a cabo este “reforzamiento de legitimidad democrática” tendríamos serios problemas de validación de muchas votaciones/elecciones democráticas.


Además existe una incongruencia enormemente significativa: una vez aprobada la distribución horaria continua con el máximo “rigor democrático” de los 2/3 si con el tiempo una comunidad decidiese su vuelta a la distribución horaria anterior sólo se necesitaría la mayoría absoluta de los miembros del Consejo Escolar y la mayoría absoluta de los votantes.


4º El claustro del centro debe tener potestad de elección en fijar con libertad cuando cree conveniente desarrollar la hora de exclusiva como sucede en la distribución horaria partida. Se ve claramente y de nuevo las dos varas de medir una distribución horaria continua a otra partida.


Creemos que uno de los problemas alegados para oponerse a la distribución horaria continua es la falta de garantías de la realización de las actividades extra escolares. Estimamos que en muchos ayuntamientos no existe este problema dado que dos organizaciones tan potentes y tan serias como el Consistorio y la Fapa Giner de los Ríos las garantizan y además creemos que son capaces de coordinarse para no solaparse y dar un mejor servicio a la comunidad educativa.

No abogamos porque los Ayuntamientos se haga defensor e impulsor de la distribución horaria continua. Pero tampoco lo contrario. Pedimos algo más elemental, que sea neutral. Y cuando se produzca el deseo de la comunidad escolar en uno o varios centros por la implantación del horario continuo se respete y no se ejerza el derecho a veto que le otorga la actual orden sobre jornada escolar.

La racionalización de horarios.

La sociedad española aunque de forma tardía está empezando a reaccionar sobre la enorme contradicción que supone ser el país que tiene el horario laboral más dilatado de la U.E. y el de menor productividad en el trabajo En este terreno no estamos adaptados a Europa, de ahí la importancia de la existencia de una Comisión Nacional para la Racionalización de los Horarios Españoles y su Normalización con los de los demás países de la UE .En esta comisión hay representación empresarial, sindical, cultural, sociedad civil, administraciones públicas a nivel estatal y autonómico. Además, en abril de 2006, se ha puesto en marcha El Observatorio de los horarios que analizará exhaustivamente los horarios de los distintos sectores socioeconómicos en cada una de las Comunidades autónomas de nuestro país.

Aunque la racionalización de los horarios abarca la flexibilización de los mismos, la tendencia mayoritaria apunta a que la jornada laboral sea continua. El gran escollo en este momento es la patronal CEOE. Los sindicatos con representación en el tejido laboral deben luchar de una manera prioritaria por conseguir que en los convenios colectivos quede reconocida la racionalización de la jornada laboral que haga compatible la vida laboral con la familiar

Es en este contexto donde no entendemos cómo buscar racionalidad en la distribución del horario escolar por medio de la distribución horaria continua esté tan castigado por algunos ayuntamientos y por una orden sobre jornada escolar que hace casi imposible, además de por otras cortapisas, por la imposición de participar en la votación los 2/3 del censo y, sobre el total de votos emitidos, una mayoría cualificada de 2/3 afirmativos.

Hay cada vez un número creciente de padres que estiman que la distribución horaria continua les hace conciliar la vida laboral y familiar mejor porque - no nos engañemos - los que piden la jornada continuada en los CEIP son los padres y madres de alumnos.

Por el contrario, hay otros padres que creen que la jornada continua les perjudica: Nada mas lejos de la realidad: La distribución horaria continua les facilita una jornada escolar más a la carta, más acorde a sus necesidades e intereses, pues les da muchas más posibilidades de margen horario en uno de sus problemas básicos : la recogida de sus hijos.
El abanico horario es amplio:

  • Pueden recoger a sus hijos al finalizar la jornada escolar diaria y comer con ellos en casa.
  • Pueden recogerlos después de haber hecho uso del comedor escolar.
  • Pueden recogerlos habiendo comido en el colegio y previo a las actividades extra escolares propiamente dichas.
  • Pueden recogerles a distintas horas de la tarde según sus actividades que quieran que hagan sus hijos.
Para más información sobre este artículo mirar el siguiente enlace:
http://www.stemstes.org/jornada1.html#2


A continuación os dejaré un enlace de un artículo que trata de la jornada escolar en Andalucía y su acomodación a la jornada escolar del resto de Comunidades Autónomas de España:

http://educarc.blogcindario.com/2009/01/02457-ampliacion-del-calendario-escolar-en-andalucia.html
  • ¿Hay una jornada escolar compartida entre los países europeos?

No, no hay un consenso entre todos los países. Haciendo un breve recorrido por todos los países europeos, destacamos los siguientes aspectos: vemos como en Alemania las escuelas funcionan como escuelas de media jornada con horarios que oscilan entre las 7:45 y las 8:15 para el incio y, de las 12:45 a las 14:15 para el final de la jornada. Dinamarca, se decició por una semana general de cinco días(de lunes a viernes) y de 8 a 14 horas. En Italia entran alas 8:30 de la mañana, a las 12:30 paran para descansar y comer y vuelven a las 14:00.




Espero que os parezca interesante esta información. Saludos a todos.